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视觉信息处理(眼脑协调)技能

眼科视觉神经发展功能检验能够检测大脑如何处理所接收的视觉信息。 其中某些视觉信息处理(眼脑协调)技能如下:

视觉空间定位

视觉空间定位是指个人是否对于人与物体或物体与物体间上下左右等位置有足够的意识。此技能让我们在操控身体动作与双手协调时更加自如,亦是“知觉 – 动作“协调系统中不可缺少的一环。对视觉空间定位患有障碍的患者来说,他们无法明白方向的概念(上下左右?该向前或向后?),亦无法把自身位置和从外界所看到的物体联系起来。视觉空间定位能够帮助我们保持身体的平衡、协调身体动作、定位方向、以及理解字母和数字(如:d 和 p;i和!)。

视觉信息分析障碍

大脑能够帮助我们快速的处理与分析视觉系统所看到的东西。普遍上人们也称之为“视觉感知” 。此技能能够帮助我们对从周围环境所看到的视觉信息进行定位、选择、分析、与编排。视觉信息经过此技能的加工造就了我们能够轻易的辨别字母与数字、认识词汇、以及理解数学概念。视觉感知通常被视为是几项视觉技巧的总合,其中包括:视觉辨别、视觉主题-背景区分、视觉完形能力、视觉记忆、以及视觉化。

视觉动作整合

视觉动作整合(亦称为视觉引导反应),是一种将视觉与动作整合为一的技机能。常见于在孩子抄写或打字时。 视觉动作整合涉及三个独立过程:分析所看到的视觉信息,精细动作控制(或手眼协调)和视觉化,再加以对这三种过程的整合。三个独立过程与其整合若有任意环节出现缺陷都会影响整体结果。 某些孩子可能视觉正常,动作机能也正常,然而由于这两项过程都没有被良好的整合,从而造成外显行为的不协调。

如何治疗视觉信息处理障碍?

研究表明,就算是脑损伤患者,视觉治疗也能够帮助治疗其视觉信息处理障碍。对于脑损伤患者来说,其视觉信息处理在多出过程中可能同时存在缺陷,并间接导致视觉治疗的难度倍增。但是随着越来越多经历神经治疗、视光治疗、与职业治疗的患者亲身体验及证明视觉治疗的功用,这也侧面证实视觉治疗确实在治疗视觉信息处理障碍中起到重点作用。

谁有资格诊断视觉信息处理障碍?

作者Raymond et al. 建议在诊断视觉信息处理障碍上,应由授权的眼科视觉神经发展功能视光师为患者进行检测,而不是眼科医生。Raymond也说:这是因为眼科医生们不具备为患者诊断视觉信息处理障碍的专业知识,并指出:

“此类患者应转介给授权的眼科视觉神经发展功能视光师。这是因为对于眼科医生来说,他们的专业集中于诊断眼睛的健康状况,并专长于治疗急性医疗疾病,而非提供视觉康复治疗。所以对于患有视觉信息处理障碍的患者仅仅被眼科医生诊断是不足够的,只因他们不具备此方面知识。其原因考虑到了在由典型眼科医生所进行的检验中,并不能够对视觉信息处理障碍的病症进行有效的诊断。医学界也证实了这一观点,并加以表示典型的眼科检验无法有效的检测患者的远近距离视力、色差敏感度、色泽对比度、视野距离、以及双眼视觉配合。以上所列恰恰是大多视觉信息处理障碍患者所患有的症状(Trobe, Acosta, Kirschr, & Trick; Gianutsos & Matheson)。

该作者亦强调:“眼科医生们是治疗外科疾病与急性疾病方面的专业人士,但他们的专业并不涉及视觉信息处理障碍的诊断与治疗。”

患有视觉信息处理障碍是否会影响孩子的学业与学习?

许多研究迹象都表明,答案是“会的".

一项由Goldstand与其团队所发起的名为“视觉、视觉信息处理、以及七年级学生的学习成绩:三者之间的关系远比想象中重要?”的研究被刊登在了2005年的《美国职业治疗杂志》上,证实了这一点。

在这项研究中,包含眼科视觉神经发展功能视光师和职业治疗师的团队成员们想要找出视觉与视觉信息处理是否会对孩子们的学习造成影响。结果发现,孩子的视觉功能好坏不止会影响他们的学习与阅读能力,更会导致他们的视觉信息处理系统出现问题。

除此之外,另一项由Kulup与其团队在2002年《验光与视觉科学杂志》所发表的研究亦证明了视觉信息处理对学习与阅读能力是有影响的。他们发现在二至四年级的学生中,视觉记忆(其中一项视觉信息处理功能)较差者皆无法在阅读理解、数学、及学术成绩上取得很好的成果。

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